導(dǎo)入

1. 行業(yè)現(xiàn)狀剖析：通過視頻展示制造業(yè)質(zhì)量事故案例，引發(fā)對 SPC 重要性的思考。

2. 學(xué)習(xí)目標共識：明確課程核心價值，建立 “理論 + 實戰(zhàn)” 的學(xué)習(xí)預(yù)期。

3. 互動破冰：學(xué)員自我介紹，分享所在企業(yè)質(zhì)量控制痛點，分組形成學(xué)習(xí)小組（每組 5-6 人）。

第一模塊 SPC 基礎(chǔ)知識與均值極差圖

1. 理論講解

 SPC 定義、發(fā)展歷程及核心作用。

過程變異分類：特殊原因 vs 普通原因，結(jié)合生產(chǎn)現(xiàn)場圖片舉例說明。

2. 工具實操

均值極差圖繪制步驟：現(xiàn)場發(fā)放案例數(shù)據(jù)，講師同步演示 Excel 繪制過程（數(shù)據(jù)錄入→公式計算→圖表生成）。

關(guān)鍵公式：中心線 CL、上下控制限 UCL/LCL 的計算（基于 A2、D4、D3 系數(shù)表）。

3. 案例討論

分組分析某軸承加工企業(yè)的 X-R 圖案例，判斷過程是否穩(wěn)定，識別異常點原因。

小組代表匯報，講師點評并總結(jié)判異準則應(yīng)用要點。

第二模塊 單值移動極差圖與均值標準差圖

1. 對比講解

單值移動極差圖（X-MR 圖）：適用場景（小批量生產(chǎn)、貴重產(chǎn)品）、移動極差（MR）計算（連續(xù) 2 個數(shù)據(jù)的差值）。

均值標準差圖（X-S 圖）：適用場景（n>10）、標準差計算與極差的優(yōu)劣對比。

2. 軟件實操

學(xué)員使用自帶電腦，在 Excel 中練習(xí) X-MR 圖和 X-S 圖的繪制，講師巡回指導(dǎo)公式應(yīng)用問題。

重點解決：移動極差序列的生成、標準差函數(shù)（STDEV.S）的正確使用。

3. 分組競賽

提供兩組不同類型數(shù)據(jù)（離散型 vs 連續(xù)型），小組競賽選擇合適控制圖并繪制，評分標準：工具選擇正確性、繪圖精度、判異結(jié)論合理性。

第三模塊 計數(shù)值控制圖實戰(zhàn)

1. 原理精講

P 圖（不合格品率）：樣本量不固定時的控制限計算（基于二項分布近似正態(tài)法）。

NP 圖（不合格品數(shù)）：固定樣本量的簡化計算，案例：某手機組裝線每小時抽檢 100 臺的不合格數(shù)監(jiān)控。

C 圖與 U 圖：缺陷數(shù) vs 單位缺陷數(shù)，泊松分布應(yīng)用條件（λ≥5 時近似正態(tài)分布）。

2. 案例工坊

發(fā)放某食品企業(yè)包裝質(zhì)量數(shù)據(jù)（包含不同樣本量的不合格品率、缺陷數(shù)），學(xué)員分組選擇控制圖類型并計算控制限。

重點練習(xí)：P 圖中不同樣本量下控制限的動態(tài)變化，U 圖中單位缺陷數(shù)的計算（缺陷數(shù) / 樣本量）。

3. 疑難解答

小組提出繪制過程中遇到的問題，如 “當樣本量差異超過 20% 時如何處理”，講師結(jié)合公式推導(dǎo)進行解答。

總結(jié)計數(shù)值控制圖的常見誤區(qū)：誤用 P 圖于固定樣本量場景、忽略 C 圖的樣本量一致性要求。

第四模塊 課程總結(jié)與應(yīng)用規(guī)劃

1. 體系構(gòu)建

SPC 實施三階段：試點階段（選關(guān)鍵工序）→推廣階段（跨部門協(xié)同）→固化階段（納入質(zhì)量體系）。

數(shù)據(jù)采集要點：確保數(shù)據(jù)真實性（避免 “潔凈室數(shù)據(jù)”）、及時性（實時監(jiān)控 vs 事后分析）。

2. 方案設(shè)計

學(xué)員結(jié)合企業(yè)實際，分組設(shè)計 “所在部門 SPC 應(yīng)用方案”，內(nèi)容包括：關(guān)鍵質(zhì)量特性、控制圖選擇、數(shù)據(jù)采集計劃、異常響應(yīng)流程。

每組派代表匯報方案，講師針對性點評，提供行業(yè)最佳實踐參考。

3. 結(jié)業(yè)考核

現(xiàn)場發(fā)放案例數(shù)據(jù)，獨立完成指定控制圖的繪制與判異分析，作為技能掌握度評估依據(jù)。

發(fā)放《SPC 工具包》（含模板、公式表、行業(yè)案例集），建立學(xué)員微信群，提供 3 個月課后答疑服務(wù)。

總結(jié)

1. 知識復(fù)盤：通過思維導(dǎo)圖回顧課程核心內(nèi)容，強調(diào) “選擇正確工具 + 準確數(shù)據(jù) + 有效執(zhí)行” 的 SPC 成功三要素。

2. 行動號召：鼓勵學(xué)員將所學(xué)應(yīng)用于實際工作，建議企業(yè)建立 “SPC 改善小組”，定期分享實施成果。