1.      知己知彼、深度了解：深入探索“我是誰(shuí)”，覺(jué)察自己與家人的深層性格模式，了解自己及家人表達(dá)愛(ài)的語(yǔ)言，增加家人互動(dòng)交流，增加家庭成員彼此之間的了解與理解。

2.      消弭沖突：了解自己和對(duì)方的“情緒按鈕”和“溝通雷區(qū)”，處理主要的矛盾來(lái)源，消弭矛盾沖突。

3.      有效溝通：學(xué)習(xí)有效的溝通技巧、相處之道，促進(jìn)家人之間進(jìn)行深層次溝通，讓彼此相處更融洽。

4.      升級(jí)親子關(guān)系：增加家庭成員之間的親密度與和諧度。探索婚姻價(jià)值，不斷完善自身，更好經(jīng)營(yíng)自己的婚姻，形成更穩(wěn)定的、和睦美滿的家庭關(guān)系。

5.      因材施教：找到家長(zhǎng)的教育風(fēng)格，發(fā)現(xiàn)孩子的天賦優(yōu)勢(shì)，便于因材施教。

破冰互動(dòng)---打開(kāi)心理防御，建立安全私密的學(xué)習(xí)小組氛圍。

模塊一：知己知彼--了解家人愛(ài)的語(yǔ)言

1.      父母不會(huì)愛(ài)，彼此受傷害

2.      九型人格免費(fèi)快速測(cè)試

3.      測(cè)試結(jié)果圖中的核心點(diǎn)的說(shuō)明

4.      現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的測(cè)試結(jié)果的總體解析

5.      現(xiàn)場(chǎng)學(xué)員的一對(duì)一解析示范，與老師對(duì)話答疑（現(xiàn)場(chǎng)開(kāi)放1-2個(gè)名額）

模塊二：快速掌握洞察人心的工具-九型人格

1.      注重感覺(jué)的感覺(jué)中心、注重安全的思維中心、注重掌控的身體中心三種類型

2.      感覺(jué)中心三種人格（2號(hào)助人型，3號(hào)成就型，4號(hào)藝術(shù)型）共同特征詳解：追求關(guān)注與認(rèn)可的人，他們的感受永遠(yuǎn)敏銳

解讀2號(hào)助人型：樂(lè)于助人、在意評(píng)價(jià)、熱情、情緒化、注重人情

解讀3號(hào)成就型：目標(biāo)感強(qiáng)、愛(ài)面子、喜歡競(jìng)爭(zhēng)、表現(xiàn)欲強(qiáng)、容易嫉妒、走捷徑

解讀4號(hào)藝術(shù)型：活在自己世界、憂郁、隨性、獨(dú)特的節(jié)奏、不和大流、感受豐富

3.      思維中心三種人格（5號(hào)理智型，6號(hào)疑惑型，7號(hào)活躍型）共同特征詳解：追求安全與確定的人，未來(lái)不確定既是焦慮

解讀5號(hào)理智型：不愛(ài)說(shuō)話、尋找規(guī)律、愛(ài)獨(dú)處、愛(ài)思考、愛(ài)挑剔、固執(zhí)、不行動(dòng)

解讀6號(hào)疑惑型： 問(wèn)題多、疑心重、嚴(yán)謹(jǐn)、膽小、未雨綢繆

解讀7號(hào)活躍型：點(diǎn)子多、無(wú)耐心、自由平等、怕約束、愛(ài)逃避

4.      身體中心三種人格（8號(hào)領(lǐng) 袖型，9號(hào)和平型，1號(hào)完美型）共同特征詳解：追求掌控與主導(dǎo)的人，他們的憤怒蘊(yùn)含力量

解讀8號(hào)領(lǐng) 袖型：孩子王、愛(ài)對(duì)抗、易憤怒、不妥協(xié)

解讀9號(hào)和平型：做事慢半拍、和善、拖拉、無(wú)主見(jiàn)、和事佬 

解讀1號(hào)完美主義者：注重細(xì)節(jié)、非黑即白、追求完美、無(wú)法放松

模塊三：望聞問(wèn)切，識(shí)別自己與家人的型號(hào)

1.      根據(jù)不同類型的聲音、體態(tài)、眼神、語(yǔ)言進(jìn)行判別

2.      判別型號(hào)訪談流程及技巧

3.      互動(dòng)環(huán)節(jié)：現(xiàn)場(chǎng)判別型號(hào)訪談?dòng)?xùn)練

模塊四：避免沖突、因材施教--有效、精準(zhǔn)的親子溝通

1.      感覺(jué)中心三種人格：2號(hào)、3號(hào)、4號(hào)溝通的方式

2號(hào)：如何從關(guān)系切入溝通

3號(hào)：如何從目標(biāo)切入溝通

4號(hào)：如何從感受切入溝通

2.      思維中心三種人格：5號(hào)、6號(hào)、7號(hào)溝通的方式

5號(hào)：從觀點(diǎn)切入溝通

6號(hào)：從價(jià)值觀切入溝通

7號(hào)：從美好愿景切入溝通

3.      身體中心三種人格：8號(hào)、9號(hào)、1號(hào)溝通的方式

8號(hào)：如何從自己人的層面化解對(duì)抗

9號(hào)：如何點(diǎn)燃“無(wú)所謂”孩子的動(dòng)力

1號(hào)：如何支持害怕批評(píng)的完美型

4.      了解自己和孩子的“情緒按鈕”和“溝通雷區(qū)”

模塊五：釋放孩子的天賦

n  孩子做題過(guò)于追求完美，效率慢，做不完

n  因?yàn)槭艿嚼蠋熍u(píng)，情緒會(huì)低落很久，或者回避老師而影響學(xué)業(yè)

n  好勝心強(qiáng)，競(jìng)爭(zhēng)性強(qiáng)，但學(xué)習(xí)方法不夠，心有不甘，甚至夸大其詞

n  孩子說(shuō)，你不懂我，你喜歡的不是我，是我的成績(jī)

n  在學(xué)習(xí)之外的某件事上很專注

n  做題慢，做對(duì)了反而改錯(cuò)了，糾結(jié)遲疑

n  孩子做事情馬馬虎虎、三心二意，不認(rèn)真還喜歡找理由

n  當(dāng)孩子脾氣暴躁、態(tài)度強(qiáng)硬、有攻擊性，家長(zhǎng)很卑微

n  遇到麻煩就容易放棄，不喜歡動(dòng)腦筋，看到作業(yè)多就頭疼

n  不按計(jì)劃學(xué)習(xí)，靠感覺(jué)學(xué)習(xí)，啥有感覺(jué)先學(xué)啥，沒(méi)感覺(jué)的不想學(xué)

n  孩子有些社交恐懼，不知道怎么和別人打交道，幫助孩子交朋友

n  我這么上進(jìn)，雷厲風(fēng)行，孩子卻不上進(jìn)？

1.      請(qǐng)選出最想改善的情況，并進(jìn)行排序

2.      原來(lái)如此--這些情況中分別對(duì)應(yīng)的性格特質(zhì)講解1-9

3.      孩子《心理健康測(cè)評(píng)》解讀（含13個(gè)維度：抑郁、焦慮、厭學(xué)、失眠、社交回避等）

4.      青少年三大系統(tǒng)：家庭系統(tǒng)、學(xué)校系統(tǒng)、社會(huì)系統(tǒng)，家庭教育的位置與影響

5.      互動(dòng)：家長(zhǎng)和孩子性格卡牌測(cè)試及解讀

6.      父親、母親的角色

7.      發(fā)現(xiàn)孩子的天賦優(yōu)勢(shì)

8.      考試心態(tài)卡牌測(cè)試及其解析

9.      學(xué)生的情緒力、目標(biāo)力、專注力、抗挫力等能力的評(píng)估解析

模塊六：現(xiàn)場(chǎng)案例解析、訓(xùn)練及點(diǎn)評(píng)

1.      現(xiàn)場(chǎng)匹配度分析

2.      現(xiàn)場(chǎng)溝通互動(dòng)

開(kāi)展流程：全程定制、落地實(shí)踐

訓(xùn)前--精準(zhǔn)調(diào)研：調(diào)研訪談

訓(xùn)中--學(xué)習(xí)教練：授課+分組討論+現(xiàn)場(chǎng)體驗(yàn)+角色扮演+點(diǎn)評(píng)教練+冥想探索+訪談研判

訓(xùn)后--深度跟進(jìn)：作業(yè)點(diǎn)評(píng)、一對(duì)一教練、一對(duì)多答疑會(huì)

課程主要方法論

九型人格學(xué)（Enneagram）是一個(gè)有2000多年歷史的古老學(xué)問(wèn)，揭示了人們內(nèi)在最深層的價(jià)值觀和注意力焦點(diǎn)，真正做到“知已知彼，百戰(zhàn)百勝”。所以這套學(xué)問(wèn)被廣泛的應(yīng)用到個(gè)人成長(zhǎng)、職業(yè)選擇、人際關(guān)系、婚姻、親子關(guān)系、企業(yè)管理、銷售技巧、教育、心理輔導(dǎo)等諸多領(lǐng)域，還進(jìn)入了高校作為選修課。

九型人格有9個(gè)主型號(hào)，每個(gè)型號(hào)還有3個(gè)副型，總共27個(gè)亞類型。學(xué)習(xí)了九型人格的主型，對(duì)人的了解可以達(dá)到60%以上，如果再學(xué)習(xí)了九型人格的副型，對(duì)人的了解可以達(dá)到95%以上。只要走進(jìn)九型人格，你就可以發(fā)現(xiàn)“人”的心理密碼。

講師介紹： 槐玲玲老師    上海威才咨詢資深講師

2  應(yīng)用心理學(xué)學(xué)士

2  發(fā)展與教育心理學(xué)碩士

2  國(guó)家二級(jí)心理咨詢師

2  注冊(cè)國(guó)際職業(yè)培訓(xùn)師

2  企業(yè)一對(duì)一高管教練

2  高級(jí)心理測(cè)評(píng)解析師

背景介紹：

1. 職場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)：

l  培訓(xùn)與咨詢從業(yè)16年

l  心理學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)25年

l  曾任百合網(wǎng)情感心理顧問(wèn)

l  曾參與創(chuàng)建企業(yè)大學(xué)“報(bào)喜鳥(niǎo)商學(xué)院”

l  曾負(fù)責(zé)“道和商學(xué)院”企業(yè)大學(xué)培訓(xùn)

l  復(fù)旦同濟(jì)等著 名高校MBA特約講師

l  超過(guò)2500場(chǎng)培訓(xùn)，超過(guò)2400小時(shí)咨詢

2. 特色與效果：

l  槐老師具有科班心理學(xué)專業(yè)背景，從2000年學(xué)習(xí)心理學(xué)至今共計(jì)25年，一直在從事心理學(xué)的學(xué)習(xí)與應(yīng)用，理論體系扎實(shí)深入。

l  槐老師具有豐富的培訓(xùn)師經(jīng)歷，從20007年開(kāi)始從事培訓(xùn)師工作，9年企業(yè)內(nèi)部培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)＋9年自由商業(yè)講師經(jīng)驗(yàn)，共計(jì)18年。為多個(gè)行業(yè)提供培訓(xùn)，其中為電力、服裝、金融等行業(yè)提供深入的咨詢與培訓(xùn)，實(shí)踐經(jīng)歷豐富。

l  槐老師具有深入解決問(wèn)題的能力，從事心理測(cè)評(píng)師、心理咨詢師、企業(yè)高管一對(duì)一教練、商學(xué)院培訓(xùn)經(jīng)理、職業(yè)經(jīng)理人等多種職業(yè)經(jīng)歷中，始終致力于心理學(xué)與企業(yè)的有機(jī)整合。運(yùn)用心理測(cè)評(píng)＋一對(duì)一咨詢＋高管教練＋團(tuán)隊(duì)盤(pán)點(diǎn)＋企業(yè)培訓(xùn)＋落地輔導(dǎo)的系列服務(wù)，保證落地效果。

l  槐老師具有飽滿的培訓(xùn)熱情，一生立志于“用心理學(xué)讓企業(yè)高效，讓企業(yè)幸?！?。且具有專業(yè)性強(qiáng)、點(diǎn)評(píng)答疑精準(zhǔn)、案例貼近現(xiàn)實(shí)的授課風(fēng)格，易引起學(xué)員共鳴并融入課程，能帶給學(xué)員干貨和收獲，培訓(xùn)滿意度全部90%以上，很多在95%以上。

3. 擅長(zhǎng)領(lǐng)域

l  精神分析學(xué)派（心理動(dòng)力學(xué)）

l  認(rèn)知行為療法

l  九型人格三階段

l  潛意識(shí)心靈圖卡OH卡

l  短期焦點(diǎn)療法

書(shū)籍、音像制品：

1、《心理學(xué)在職場(chǎng)和生活中的應(yīng)用》             書(shū)籍在編

2、《內(nèi)隱與外顯不一致自尊與自尊穩(wěn)定性的關(guān)系》 核心學(xué)術(shù)期刊《心理科學(xué)》

3、《初中生成就動(dòng)機(jī)與自尊的相關(guān)研究》         核心學(xué)術(shù)期刊《中國(guó)健康心理學(xué)雜志》

4、《從零學(xué)九型》                             微課專欄《槐玲玲聊心理》