第一天

◢   S&OP介紹

‐   企業(yè)產(chǎn)供銷(xiāo)協(xié)同困境解析

‐   S&OP對(duì)企業(yè)的意義與作用

‐   企業(yè)協(xié)同策略與供應(yīng)鏈權(quán)衡

◢   需求管理與預(yù)測(cè)

‐   預(yù)測(cè)技術(shù)與預(yù)測(cè)模型

‐   企業(yè)預(yù)測(cè)系統(tǒng)構(gòu)建分析建議

‐   預(yù)測(cè)誤差分析與準(zhǔn)確率提升

‐   需求管理關(guān)鍵點(diǎn)

‐   需求驅(qū)動(dòng)預(yù)測(cè)

◢   能力規(guī)劃

‐   產(chǎn)供銷(xiāo)協(xié)同規(guī)則

‐   產(chǎn)能配置策略與挑戰(zhàn)

‐   需求與能力平衡

‐   差異化需求供應(yīng)問(wèn)題

第二天

◢   庫(kù)存計(jì)劃策略

‐   庫(kù)存意義與衡量

‐   庫(kù)存計(jì)劃策略與安全庫(kù)存

‐   物料流速分析與庫(kù)存計(jì)劃選擇

◢   銷(xiāo)售和運(yùn)營(yíng)計(jì)劃

‐   S&OP組織和步驟

‐   S&OP過(guò)程有效性

‐   企業(yè)S&OP成熟度分析與改進(jìn)

‐   S&OP成功實(shí)施關(guān)鍵點(diǎn)

◢   S&OP演練

‐   S&OP演練與結(jié)果分析

‐   S&OP收益

◢   S&OP演練

‐   步驟一：數(shù)據(jù)建模

‐   步驟二：需求計(jì)劃分析討論

‐   步驟三：供應(yīng)計(jì)劃分析討論

‐   步驟四：平衡方案研討

‐   步驟五：S&OP決策

‐   結(jié)果討論分析：預(yù)測(cè)準(zhǔn)確率、服務(wù)水平、庫(kù)存

馮老師 上海威才咨詢(xún) | 資深講師

曾經(jīng)擔(dān)任World Kitchen 亞太產(chǎn)品供應(yīng)副總裁、Owens Corning亞太供應(yīng)鏈總監(jiān)、Lear亞太物料總監(jiān)

二十多年在全球500強(qiáng)外資制造型企業(yè)就職，負(fù)責(zé)過(guò)工程、采購(gòu)和供應(yīng)鏈、生產(chǎn)、安全、質(zhì)量等，特別是采購(gòu)和供應(yīng)鏈領(lǐng)域，包括進(jìn)出口、計(jì)劃、倉(cāng)儲(chǔ)、物流、客服、生產(chǎn)和非生產(chǎn)性采購(gòu)，先后在李爾、歐文斯科寧、World Kitchen 管理過(guò)亞太區(qū)二十多家工廠的供應(yīng)鏈，橫跨電子、汽車(chē)、通訊、化工材料和消費(fèi)品等多行業(yè)。

在采購(gòu)和供應(yīng)鏈實(shí)踐中，驅(qū)動(dòng)、領(lǐng)導(dǎo)和參加過(guò)非常多本地和全球供應(yīng)鏈改進(jìn)項(xiàng)目，致力于精益理念在供應(yīng)鏈中廣泛的應(yīng)用，比如精益生產(chǎn)實(shí)施、JIT在非汽車(chē)行業(yè)中的應(yīng)用、供應(yīng)鏈信息系統(tǒng)優(yōu)化、工廠物流設(shè)計(jì)、計(jì)劃與預(yù)測(cè)管理改進(jìn)、訂單周期改進(jìn)、條碼系統(tǒng)實(shí)施和卓越倉(cāng)庫(kù)、客戶管理、物流優(yōu)化、庫(kù)存控制、供應(yīng)鏈SOX、供應(yīng)商管理、通脹管理等等。

長(zhǎng)期的跨行業(yè)、跨國(guó)家、跨文化、跨領(lǐng)域領(lǐng)導(dǎo)崗位工作，讓她具有開(kāi)拓性思維、戰(zhàn)略性決策，同時(shí)善于人才激勵(lì)和領(lǐng)導(dǎo)跨文化團(tuán)隊(duì)。從主管到經(jīng)理、總監(jiān)和副總裁的成長(zhǎng)經(jīng)歷，使得她對(duì)供應(yīng)鏈解決方案具有很強(qiáng)的實(shí)戰(zhàn)性。

學(xué)員反饋

‐   詳細(xì)了解了課程目標(biāo)、案例分析有參與度，有感覺(jué)；案例豐富，理論結(jié)合實(shí)際

‐   老師經(jīng)驗(yàn)足，干貨多；經(jīng)驗(yàn)豐富，講解到位

‐   課程的討論和學(xué)員的分享好；案例及練習(xí)，討論比較好

‐   教學(xué)態(tài)度，授課技能好；老師講課有親和力，材料準(zhǔn)備充分

‐   課程設(shè)計(jì)理論結(jié)合實(shí)際，講解深入淺出，很有啟發(fā)

‐   課程內(nèi)容很豐富，PPT以及教材很詳細(xì)。雖然有很多算法不明白，但是了解了需求計(jì)劃管理的一些案例和思維方式，對(duì)于需求計(jì)劃有跟家詳細(xì)的認(rèn)識(shí)。我覺(jué)得課程安排以及講師都非常好。

‐   內(nèi)容緊湊，清晰，容易理解

‐   授課老師的專(zhuān)業(yè)程度非常高/PPT內(nèi)容可用性高

‐   老師專(zhuān)業(yè)且非常有經(jīng)驗(yàn)，培訓(xùn)中很Nice，愿意探討到具體業(yè)務(wù)

‐   結(jié)合實(shí)際比較生動(dòng)形象

‐   課程與實(shí)際業(yè)務(wù)很有聯(lián)系，可以應(yīng)用到實(shí)際工作中

‐   老師思路清晰，針對(duì)公司以及參與人員對(duì)demand planning的理解水平設(shè)計(jì)了合適的知識(shí)點(diǎn)，能夠點(diǎn)到大家關(guān)心的痛點(diǎn)